Eine Rolle zum Lesen?

Kreativität und Deutschunterricht – das passt doch nicht zusammen! Oder? Oh doch, denn die Schülerinnen und Schüler der 5. und 6. Jahrgangsstufe setzten sich gestalterisch mit einer selbst gewählten Lektüre auseinander.

Neben dem Jugendbuch war noch ein weiteres Utensil von Nöten – eine leere Chipsdose. Die Jugendlichen suchten sich aus einem Ideenpool verschiedene Aufgaben zur Lektüre heraus und bearbeiteten diese. Hierzu gehörte z.B. die äußere Gestaltung der Dose, die Vorstellung der Hauptpersonen oder die bildhafte Darstellung einer Szene aus dem Buch. Jeder Einzelne fertigte somit eine individuelle, eigens angefertigte Leserolle an, die die Kinder mit eigenen kreativen Ideen vervollständigen konnten. Am Ende stellten die Schülerinnen und Schüler ihre Werke aus und dürften in den Leserollen der anderen schmökern.